تحليل قصيدة الى طغاة العالم


الشاعر:- أبو القاسم الشابّي إلىطغاة العالم
أولاً: البناءالفكري والشعوري:-
- 1- مضمون القصيدة :-
من الشعر الوطني الذي يدور حولقضايا الوطن ومشكلاته السياسية.
- يحكي النص قصة المستعمرين مع الشعوب فيمراحلها الثلاث-:
أ- مرحلة الاستضعاف وفرض الهيمنة.
ب - مرحلة الكمونوالتربص وتجميع الطاقات .
ج- مرحلة المحاسبة والقصاص والثورة على المستعمر .
-في المقطع الأول " من (1 – 3( :-
يبرز الشاعر ملامح المستعمر ، ويفضحجرائمه : فهو طاغية ، ظالم ، مستبد ، مطبوع على الشر، ميال إلى التخريب ، يسلبالشعب حقوقه ، ويعشق الجهل والظلام ، يعادي الحياة ؛ قاسي القلب ، متحجر المشاعر ،يسخر من آلام الضعفاء ، ويريق الدماء متلذذا بها ، ويشوه معالم الجمال ، وينشرالحزن والشقاء .
- وفي المقطع الثاني"( 4 - 6 ( :-
يتحدث الشاعر عن هدوء الشعب، واستكانته ، وانخداع المستعمر بهذا الهدوء الظاهري ، ولا يدري أن الشعب يجمعطاقاته لينقض حين تسمح له الفرصة ؛ فهدوء الشعب هدوء يسبق العاصفة ، والثورةالكامنة كنارٍ تحت الرماد لا بد أن تتوقد حين يحين موعد القصاص .
- في المقطعالثالث : ( 7 – 9) :-
يشمخ الشاعر أمام الطغاة ،يُقَرِّعهم ، ويهددهم ، وينذرهمأن يوم الثأر قادم حين يندفع الشعب في ثورة عاصفة جارفة تجتث المستعمر من أصوله .
2- سمات الأفكار في النص- :
** الجدة والابتكار :- الموضوع السياسيالنضالي ، والمسألة الوطنية ، والتحريض على المستعمر .
** الوضوح:- فهي سهلةتصل إلى المتلقي بيسر ، ودون عناء ، خاصة أن الشاعر يخاطب الجماهير .
** التسلسل المنطقي: -
ترتبط أجزاء الأفكار بعلاقات السبب والنتيجة : فمع البدايةيكون البطش ، والفتك ، وبالبطش يكون الاستسلام ، ولكن إلى حين ، ويركن الطاغية إلىقوته الغاشمة ، ليفاجأ بالثورة العارمة تقضي عليه .
** قوة المنطق والقدرةعلى الإقناع: -
فتاريخ الاستعمار عار وشنار ، ودماء ودموع ، وجرائم المستعمروليدة ظلمه وجبروته ، ودليل وحشيته وعدوانيته ، وسبب عقابه وسوء عاقبته .. وهدوءالشعب تدبير إلى حين ، وصحو تتبعه العاصفة .. ودماء الشهداء ، ودموع الأبرياء وقودالثورة الشعبية الجارفة ، والمستعمر قد حكم على نفسه بنفسه ، وخط لنفسه سطور نهايته .
** التصوير من خلال الوجدان : -
وجدان الجماعة ، ووجدان الفرد . فالشاعريتحدث عن آلام شعبه وثورته من خلال ذاته ، وتجربته الشخصية .
** الطابع الإنساني - : يؤكد هذا الطابع أن النص لا ذكر فيه لتونس ، مع أنها وطن الشاعر ، لذا اتسعتدعوته لكل وطن مقيد مغلوب على أمره .
3-ملامح المدرسة الرومانسية فيالقصيدة: -
* الذاتية ، وعمق المعاناة ، وصدق التجربة .
* الاهتمامبالخيال ، والولع بالطبيعة التي يستمد منها صوره .
* اللغة المستمدة منالطبيعة (الرومانسية التعبيرية) مثل:- سحر الوجود - الربيع - صحو الفضاء - رباه - زهور الأمل - قصف الرعود - شوك الأسى .. ...
* نغمة الحزن والأسى ( الشاعرمتألم ، ساخط على المستعمر(….
* تنويع القافية .
*الوحدة العضوية .
*النزعة الإنسانية .

تعليقات فيس بوك facebook